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| Figura 1. |
El proceso antes mencionado es precisamente central en la configuración de los objetos o espacios tal y como se deduce del estudio de los temas en los cuales se abordaron los elementos básicos y principios ordenadores del diseño.
Para ejemplificar lo anterior, a continuación se muestran diversos ejercicios exploratorios elaborados por estudiantes de distintos grupos y ciclos escolares de la asignatura de diseño ambiental.
En el primero, un estudiante del grupo 657 del ciclo escolar 2008-II, adoptó un solo módulo en 3D (palo de paleta) y agrupo ejemplares de estos en diversos niveles de altura así como vario su ubicación en cada nivel tal como se observa en las figuras 1 a 3.
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| Figura 2. |
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| Figura 3. |
Ahora se invita a pensar los anteriores ejemplos en relación con el contexto social, cultural y económico tal como lo podemos observar en el siguiente vídeo.
